OPIEKA I EDUKACJA
EDUKACJA
Wychowujemy i uczymy poprzez zabawę, zapewniając dziecku harmonijny i wszechstronny rozwój zgodny z jego naturalnymi predyspozycjami i zainteresowaniami, także niwelowanie ewentualnych deficytów rozwojowych.
Żegnaliśmy już 2 roczniki naszych absolwentów. Miłe słowa Rodziców utwierdzają nas w przekonaniu, że podołaliśmy temu wyzwaniu. Pragniemy, aby pobyt każdego dziecka w naszym żłobku był bezpieczny, beztroski, radosny i obfitował w nowe doświadczenia. Prowadzenie żłobka to wielkie i odpowiedzialne zadanie. Tak to rozumiemy i każdego dnia staramy się temu sprostać.
Rodzaje zabaw stosowanych w naszym żłobku:
1. Zabawy ruchowe:
ćwiczenia gimnastyczne w formie ćwiczeń porannych (skręty tułowia, skoki, podskoki, wymachy rąk),
ćwiczenia gimnastyczne o charakterze ogólnorozwojowym (skłony boczne, skręty tułowia, zabawy na czworaka),
zabawy i ćwiczenia na powietrzu,
ćwiczenia ruchowo – naśladowcze,
zabawy ruchowe przy śpiewie (polegają na ilustracji piosenki za pomocą gestów naśladowczych, związanych z jej tekstem.)
Cele: Doskonalenie ogólnej sprawności fizycznej dziecka, kształtowanie wrażliwości słuchowej, zapobieganie płaskostopiu.
2. Zabawy tematyczne w tzw. kącikach zabaw.
Cele: Utrwalanie znajomości przeznaczenia rzeczy i przedmiotów w poszczególnych czynnościach zabawy oraz przyswajanie znajomości miejsca każdej rzeczy w danym kąciku. Zabawy te przyczyniają się również do zwiększenia dotychczasowej sprawności fizycznej, manualnej dziecka. Kształtują nawyki porządkowe i grzecznościowe. Przyczyniają się do rozwoju wyobraźni, spostrzeżeń, myślenia, mowy, naśladowania czynności życia ludzi dorosłych, uczą nauki współżycia z innymi.
3. Zabawy wychowawczo -dydaktyczne:
Cele : Rozwijanie funkcji umysłowych jak myślenie, pamięć, uwaga, wyobraźnia. Kształtowanie wyobraźni słuchowej. Wspieranie procesu budowania poczucia własnej wartości u dzieci poprzez wzajemną akceptację i stosowanie pochwał. Rozpoznawanie, kontrolowanie i wyrażanie własnych uczuć przez dzieci, radzenie sobie z tak zwanymi uczuciami trudnymi. Wspieranie procesu usamodzielnienia się dziecka.
4. Zabawy manipulacyjno – konstrukcyjne:
budowle z klocków
malowanie,
wycinanie,
rysowanie,
układanie
lepienie.
Cele: Rozwój zręczności, koordynacji ruchów, wyrobienia sprawności palców, kształcenie myślenia dziecka, skupiania uwagi, rozwijanie wytrwałości.
Zabawy umuzykalniające :
Cele: Obcowanie z muzyką, odpoczynek , relaks, ekspresja uczuć, usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych, uwrażliwienie na muzykę, autoorientacja, świadomość własnego ciała i, świadomości przestrzeni i działania w niej,
Zabawy przyrodnicze i ekologiczne:
Cele: Obserwowanie i opisywanie zjawisk przyrodniczych podczas spacerów, doświadczenia i eksperymenty pozwalające na bliższe poznanie świata przyrody .
Program edukacyjny realizowany jest w wielu obszarach aktywności dziecka i obejmuje:
elementy pedagogiki Ruchu Rozwijajacego W. Sherborne
elementy zabaw fundamentalnych Colin Rose & Gordon Dryden
elementy kinezjologii edukacyjnej P.G. Dennison
elementy Bajkoterapii
naukę wiedzy encyklopedycznej metoda G. Domana
elementy pedagogiki Klenza
integrację sensoryczną
arteterapia, czyli terapia poprzez sztukę.
zabawy badawcze/eksperymenty
zajęcia muzyczne
Zajęcia programowe prowadzi kadra żłobka.
Umberto Eco
OPIEKA
W naszym żłobku najważniejszy jest indywidualny kontakt dziecka z opiekunką, zwaną potocznie ciocią. Wszystkie opiekunki spełniają ustawowe wymagania w zakresie opieki nad dziećmi do lat 3.
W doborze kadry nie kierujemy się wyłącznie merytorycznym przygotowaniem, bo choć cenimy kompetencje i profesjonalizm, to uważamy, że równie ważne jest wielkie serce, uśmiech, czułość i wrażliwość okazywana dzieciom. Nasze Maluchy są zawsze otoczone życzliwością i uwagą , tulone do snu i przytulane przez cały dzień wg ich indywidualnych potrzeb.
